新高考改革方向解析：從“考知識”到“考能力素養”的轉變
一、高考改革方向
高考藍皮書緊扣高考改革方向，洞悉高考命題意圖，參透高考命題邏輯，幫助廣大師生準確把握高考命題動向和高效備戰高考。結合近年來尤其是2024年的高考命題，我們可以從“一個堅持、兩個轉變、三條邏輯主線、四項命題原則、五大關鍵能力”對高考綜合改革進行把握，這也是我們把握高考改革方向的重要視角。
“一個堅持”是指落實立德樹人根本任務，堅持創新人才培養在我國教育改革事業全局中的核心地位，這是我們理解和把握本輪高考綜合改革的核心要旨，高考改革的全部內容和工作均圍繞這一個“堅持”展開。
“兩個轉變”是指高考命題要實現從“解答題目”向“解決問題”轉變，實現從“考知識”向“考能力素養”轉變，這是高考內容改革的根本轉向。
“三條主線”是指高考命題將緊扣“核心價值金線”“能力素養銀線”“情境載體串聯線”三條主線展開，堅持正確導向和育人導向，重點考查學科素養和關鍵能力，加強情境創設，進一步增強試題的開放性、創新性和探究性，助力我國拔尖創新人才培養和人才自主培養質量提升。
“四項原則”是指高考命題呈現出典型的“無價值、不入題；無思維、不命題；無情境、不成題；無任務、不立題”這四個特征，同時也是近年來高考命題遵循的一般性原則。
“五大能力”是指高考著重考查的五項關鍵能力，包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與創新思維、語言組織與表達等。
與此同時，高考藍皮書指出，在教育強國建設和高考綜合改革的背景下，面對新的改革要求，高中教育理念和教學觀念要實現五個轉向：從“知識就是力量”轉向“思維就是力量”，從“知識傳遞”轉向“知識建構”，從“感性頓悟”轉向“理性規范”，從“高分低能”轉向“高分高能”，從“授人以魚”轉向“授人以漁”。
二、新高考應對之策
新高考最大的特點就是從“考知識”向“考能力素養”轉變。題海戰術和機械刷題對“知識為主型”的考試非常有效，卻與“能力素養為主型”的考試背道而馳，能力素養無法通過死記硬背或機械刷題得到真正提高，機械刷題等傳統備考方式將逐步失效，題海戰術那套傳統備考模式越來越難以應對新高考。
長期以來，高考復習采用“題型+套路+海量重復練習”的模式，廣大一線師生為了適應新高考付出了很多的努力。有不少學校和師生采用“以不變應萬變”的應對方式，也即依舊采取傳統的備考策略：總結近年高考新題型+提取和歸納解題套路+實施題海戰術。這種“授人以魚”的備考方式從一開始就注定與新高考背道而馳。進入新高考的考生會發現這種題海戰術和機械刷題越來越難起作用，其收益也將逐步降低。
高考關鍵能力、思維品質和學科素養成為新高考的考查重心，開放性、探究性和創新性已成為高考命題的一般要求，而傳統的解題套路化和題海戰術在提高學生的關鍵能力、思維品質和學科素養上是低效率的乃至是起反作用的。所以，有效應對新高考的策略應該是“授人以漁”，也即通過系統、規范、針對性的訓練加強關鍵能力和學科素養的訓練，提升思維品質，而非“授人以魚”（總結解題套路并實施題海戰術）。
這里講到的“授人以漁”是指通過長期、規范、專業的針對性訓練，培養學生一整套可遷移的包括關鍵能力和學科素養在內的高階思維能力。關鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與創新思維、語言組織與表達等。而學科素養是指在一個又一個的真實情境中通過完成特定的學科任務而展現出來或生成的綜合品質。高考命題的“素養導向”就是通過特定的情境創設，考查學生調動、運用必備知識與關鍵能力、思維方法與思維品質、情感態度與價值觀高質量完成特定學科任務的綜合表現。只有通過系統規范的訓練，掌握這一套關鍵能力和學科素養的“漁”，學生才能更好、更高效地應對高考綜合改革。
三、高考關鍵能力專項訓練
高考藍皮書匯聚團隊七年研究成果，聚焦高考關鍵能力，研究推出高考關鍵能力專項練ABC，從內容到形式全面創新，本套叢書延續高考藍皮書聚焦學科關鍵能力的一貫理念，堅持思維的可視化、過程化和規范化原則，引導學生通過規范、系統、針對性的專項訓練，切實提高高考關鍵能力，真正實現從“解剖一道題”到“解決一類題”，真正做到“磨刀不誤砍柴工”，幫助同學實現輕松高效備考。
高考關鍵能力專項練ABC在以下兩方面具有顯著的特色和優勢：
第一，聚焦高考關鍵能力訓練，讓備考更輕松。高考正式進入從“考知識”向“考能力素養”轉變的全新階段，能力素養成為高考考查重心，任何忽視學科關鍵能力培養、固守傳統機械刷題備考模式的考生將越來越難以應對新高考。本套叢書聚焦高考關鍵能力，提供規范、科學、有效的高考關鍵能力訓練，切實提高學生高考關鍵能力。
第二，破除低水平、低效率、低質量重復訓練，讓備考更高效。與其執著于死記硬背、機械刷題、題海戰術，費力不討好，不如通過規范、系統、針對性的高考關鍵能力專項訓練，提高高考關鍵能力，磨刀不誤砍柴工，從容高效備考。
高考關鍵能力專項練ABC每科包含ABC三冊，其中：
A冊為“專題精練”，以知識模塊為主線，以關鍵能力為重心，精選最具代表性、典型性和最具訓練價值的高考真題和模擬題，提供高質量、高效率的訓練載體，打破題海戰術、機械刷題這種低水平、低效率的重復訓練，幫助同學減負增效。
B冊為“能力精講”，以“思維導圖”這種極簡、直觀的形式系統講解各項高考關鍵能力，兼具操作性、實用性和易獲得性等特點，通過針對性的實戰訓練，幫助同學快速、高效地掌握和提高高考關鍵能力。
C冊為“答案精解”，遵循思維“過程化、可視化、規范化”原則，深度解析題目，讓考生能夠舉一反三，不僅知其然而且知其所以然，實現從“解剖一道題”到“解決一類題”，幫助同學高效、準確地應對新高考。
拒絕題海戰術，培養關鍵能力，提高備考效率，方法正確事半功倍，高考關鍵能力專項練ABC特別適合高三同學“專題沖刺訓練”和高二同學“基礎夯實訓練”。
