如果想要自主搭建在線教育平臺(tái)，需要專業(yè)的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行功能板塊設(shè)計(jì)和編程，成本較高，且有很多技術(shù)上的難點(diǎn)。其實(shí)，并不需要大費(fèi)周章自主搭建平臺(tái)，借助未來云校在線教育系統(tǒng)就能讓線上教育一步到位。

對(duì)在線教育平臺(tái)進(jìn)行選擇時(shí)，需要結(jié)合自身所需功能模塊，選擇功能完善強(qiáng)大系統(tǒng)能夠一站式解決在線教育的各種需求。 免費(fèi)搭建網(wǎng)校+課程   添加：nlfdfl19   備注：搜索

相對(duì)傳統(tǒng)教育而言，網(wǎng)校系統(tǒng)為教育機(jī)構(gòu)提供了如下優(yōu)勢(shì)：

1、教師資源豐富，不再局限本校教師。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，可提供更好的學(xué)方式，提高學(xué)效率。

3、個(gè)性化的學(xué)方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥方式，增加"直播"、"白板、三分頻教學(xué)"等板塊;

4、帶"在線測(cè)試"、"名師答疑"等板塊的即時(shí)性和自主性,充分體現(xiàn)個(gè)性化特征,也是網(wǎng)校學(xué)的重要特征。

5、學(xué)時(shí)間靈活，學(xué)生可自主安排，隨時(shí)學(xué)；

目前國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育主要由三部分構(gòu)成，分別為公辦機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人創(chuàng)業(yè)三部分。三者面對(duì)的教學(xué)對(duì)象不同所以教學(xué)理念也是有所分歧的，所以在網(wǎng)校系統(tǒng)的選擇上也出現(xiàn)了分歧，選擇不同的網(wǎng)校系統(tǒng)可能也就導(dǎo)致了不同的課程效果，因此目前網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展可以說是參差不齊，到底是內(nèi)容決定技術(shù)還是技術(shù)決定內(nèi)容，也成為了業(yè)內(nèi)的主要的討論趨勢(shì)。

然而，網(wǎng)校系統(tǒng)的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下三個(gè)階段：

階段一：階段書本的搬家

這一直從上世紀(jì)九十年代末一直持續(xù)到本世紀(jì)末初，當(dāng)時(shí)的背景是互聯(lián)網(wǎng)剛剛大規(guī)模的發(fā)展，信息技術(shù)也成為一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，許多的有識(shí)之士正是因?yàn)榭匆娏诉@一趨勢(shì)，所以在當(dāng)時(shí)提出了網(wǎng)絡(luò)教育的概念，但是當(dāng)時(shí)的方法基本就是把書本上的知識(shí)通過技術(shù)的手段掃描到課本上，在當(dāng)時(shí)最為突出的就是漢王首先推出的一款高速掃面產(chǎn)品，與其他產(chǎn)品相比掃描一本教材的時(shí)間縮短了2/3，大大提高了網(wǎng)校書本搬家的速度，成為了當(dāng)時(shí)的明星產(chǎn)品。但是這種方式在本質(zhì)上并沒有體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與課堂教學(xué)模式的區(qū)別，沒有對(duì)教育目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行設(shè)計(jì)，也沒有能突出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在發(fā)展了一段時(shí)間后，發(fā)布者和使用者對(duì)使用效果都不滿意，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)構(gòu)開始尋找新的技術(shù)表現(xiàn)方式以提高自身與傳統(tǒng)教學(xué)模式的競(jìng)爭(zhēng)力。

階段二：多媒體課件的演示

這種可能也算不上網(wǎng)校系統(tǒng)，但是他對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展也的確貢獻(xiàn)了不小的力量，并且隨著多媒體課件演示的發(fā)展也越來越不能滿足在線教育的發(fā)展了，并且眾多的使用者開始提出以大屏、高清、交互為主要的技術(shù)，這樣逐漸的出現(xiàn)了各種個(gè)性化的教學(xué)，而且也開始可以區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，并且在一定程度上提升了學(xué)生學(xué)的積極性，對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)發(fā)展來說可以說是一大突破。